COMPETENCIAS
Es la intervención eficaz en los
diferentes ámbitos de la vida mediante acciones en las que se movilizan al
mismo tiempo y de manera interrelacionada, componentes actitudinales,
procedimentales y conceptuales.
Es la facultad que tiene una persona
para combinar capacidades con el fin de lograr un propósito específico.
CAPACIDADES
Son recursos para actuar de manera
competente, haciendo uso de conocimientos, habilidades y actitudes que los
estudiantes utilizan para resolver un problema determinado, y de la misma
manera los estudiantes construyen sus conocimientos de manera activa ya que el
aprendizaje es un proceso vivo.
ESTANDARES DE APRENDIZAJE
Describen el nivel de desarrollo de
una competencia que debe alcanzar el estudiante de acuerdo al nivel de
complejidad que se encuentren (inicio – fin de la escolaridad). Define el nivel
que se espera que pueden alcanzar todos los estudiantes al finalizar los ciclos
de la educación básica.
DESEMPEÑOS
Son descripciones específicas de lo que realizan
los estudiantes respecto a cada competencia, son observables en una diversidad
de situaciones o contexto, de acuerdo a la competencia que desea alcanzar.
o
Establece relaciones entre estas cuatro
definiciones.
Los
desempeños son descripciones precisas en relación a un determinado estándar de
aprendizaje que muestran de forma específica el nivel de desarrollo de una
competencia, son observables y pueden producirse en situaciones muy diversas,
sirve para mostrar la diversidad de niveles de desarrollo de una competencia
existente en un aula, orientando a
evaluación y la planificación en nuestra institución educativa.
Las competencias trabajan a la par con
las capacidades y desempeños que el estudiante debe lograr en cada nivel o
estándar de aprendizaje.
o Plantea situaciones
o ejemplos que permitan una mejor exposición de sus argumentos.
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COMPETENCIA
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CAPACIDAD
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DESEMPEÑO
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RESUELVE
PROBLEMAS DE CANTIDAD.
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Traduce cantidades a expresiones numéricas:
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Establece
relaciones entre datos y acciones de agregar, quitar y juntar cantidades, y
las transforma en expresiones numéricas (modelo) de adición o sustracción con
números naturales hasta 20.
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ESTANDAR ALCANZADO
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Nivel 3
Resuelve problemas referidos a acciones de
juntar, separar, agregar, quitar, igualar y comparar cantidades; y las
traduce a expresiones de adición y sustracción, doble y mitad. Expresa su
comprensión del valor de posición en números de dos cifras y los representa
mediante equivalencias entre unidades y decenas. Así también, expresa
mediante representaciones su comprensión del doble y mitad de una cantidad;
usa lenguaje numérico. Emplea estrategias diversas y procedimientos de
cálculo y comparación de cantidades; mide y compara el tiempo y la masa,
usando unidades no convencionales. Explica por qué debe sumar o restar en una
situación y su proceso de resolución.
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SITUACION
PROBLEMÁTICA; Lupe tenía 9 soles, luego gastó 4 soles. ¿Cuántos soles le
quedan?
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